王旋，女，中共黨員，語言文學(xué)系講師，語言文學(xué)系教師支部組織委員，“雙師雙能型教師”。米蘭設(shè)計(jì)周中國高校設(shè)計(jì)學(xué)科師生優(yōu)秀作品展優(yōu)秀指導(dǎo)教師（國家級）；未來設(shè)計(jì)師全國高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽湖北賽區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)教師（省級）；省級優(yōu)秀論文指導(dǎo)教師，校級優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。多次榮獲教學(xué)優(yōu)秀獎，榮獲“智慧樹”杯思政示范案例教學(xué)大賽二等獎。主持課題“OBE視域下地方本科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)研究”教學(xué)項(xiàng)目。主持“以賽促學(xué)、以賽促教促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐——以視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)為例”的校級教研項(xiàng)目。出版?zhèn)€人專著《視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)文化元素的運(yùn)用與創(chuàng)新》；設(shè)計(jì)作品《戲曲瓦貓——服飾紋樣設(shè)計(jì)》發(fā)表于中文核心期刊；公開發(fā)表論文7篇。
“育人貴有恒，長久自芬芳。”對學(xué)生的熱愛、對教育的執(zhí)著，讓她始終保持著對教育事業(yè)的熱忱。在她的課堂上，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，他們的創(chuàng)造力、想象力被充分地發(fā)揮出來。她和學(xué)生們一起探索、創(chuàng)新，引領(lǐng)著他們走向藝術(shù)的道路。她是藝術(shù)的守護(hù)者，是學(xué)生的指路明燈，她用自己的行動，詮釋了什么是真正的教師。
以生為本，守護(hù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
以生為本，亦師亦友。針對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生普遍的個(gè)性特點(diǎn)，她認(rèn)為“每個(gè)學(xué)生都是珍貴而特別的存在，守護(hù)他們的個(gè)性化成長”。為了更好地了解學(xué)生，她會用輕松平等的溝通方式與學(xué)生交流，鼓勵他們說出自己的想法和意見。即使有些學(xué)生不愿意主動交流，她也會定期與學(xué)生面談，了解他們的困惑并提供針對性的指導(dǎo)和建議。她會指導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理方法，以提高學(xué)習(xí)效率和成績。她相信每個(gè)學(xué)生都有自己的潛力和優(yōu)勢，只要用心培養(yǎng)和呵護(hù)，就能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮出自己的光芒。
作為班主任，王老師關(guān)愛學(xué)生，熟悉班上每一位同學(xué)的家庭背景、性格特點(diǎn)、人際關(guān)系等方面的情況，定期與學(xué)生談心談話。她認(rèn)為信任是有效溝通的開始，每個(gè)學(xué)生都有自己的成長節(jié)奏，他們需要的是理解而不是說教。在她的指導(dǎo)下，一些學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)逐步找到了學(xué)習(xí)的動力，對自己的未來有了明確的目標(biāo)感。
她具備敏銳的洞察力，能夠充分挖掘?qū)W生的特長。在她的指導(dǎo)下，每位學(xué)生都有機(jī)會展示自己的才華，無論是繪畫、軟件操作還是策劃方面。她會根據(jù)學(xué)生們不同的特長，用項(xiàng)目式教學(xué)方式把大家的特點(diǎn)整合起來，完成一個(gè)主題方案。這樣，每個(gè)人的特長都能得到最大程度的發(fā)揮，大家互相取長補(bǔ)短。另外，小組成員會互相幫助，彌補(bǔ)各自的不足，定期交流學(xué)習(xí)方法，分享學(xué)習(xí)資源。這樣，學(xué)生們在專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中，成為彼此的良師益友，同時(shí)也讓他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
她組織社會活動和實(shí)踐機(jī)會，帶學(xué)生外出參觀、與設(shè)計(jì)師交流，了解行業(yè)趨勢和需求，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。在專業(yè)課教學(xué)工作中，她鼓勵學(xué)生講解設(shè)計(jì)方案、提問和總結(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和潛在能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段總結(jié)，把握知識的脈絡(luò)，以便循序漸進(jìn)，穩(wěn)步提高。同時(shí)，她也鼓勵學(xué)生積極參與社會實(shí)踐和公益活動，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和責(zé)任感。她也十分關(guān)注學(xué)生的身心健康，鼓勵學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，保持良好的身體狀態(tài)，以積極的心態(tài)面對挑戰(zhàn)和困難。
賽教融合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力
王旋老師作為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的一名資深教師，始終致力于培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造力。她積極鼓勵學(xué)生參加各類設(shè)計(jì)比賽，借此機(jī)會提高學(xué)生的設(shè)計(jì)水平。在過去的三年中，王老師帶領(lǐng)學(xué)生參加了四十余項(xiàng)省級以上的設(shè)計(jì)比賽，并獲得了十余項(xiàng)國家級獎項(xiàng)。這些比賽都是藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的權(quán)威賽事，參賽者來自全國各地的高校，競爭異常激烈。在比賽開始前，王老師會與學(xué)生一起研究并制定整體的設(shè)計(jì)方案。她從賽事要求、市場需求、設(shè)計(jì)趨勢以及參賽規(guī)則等多個(gè)方面進(jìn)行分析和研究，并給予學(xué)生在設(shè)計(jì)理念、創(chuàng)意、色彩搭配等方面的指導(dǎo)。在整個(gè)比賽過程中，王老師不僅為學(xué)生提供全方位的技術(shù)指導(dǎo)，還十分關(guān)注學(xué)生在設(shè)計(jì)中的思考和創(chuàng)造力。她經(jīng)常組織專題講解、方案交流和設(shè)計(jì)討論會，讓學(xué)生能夠吸收更多的設(shè)計(jì)理念和前沿動態(tài)，并將其融入自己的作品中。
在全國大學(xué)生計(jì)算機(jī)大賽的復(fù)賽階段，王老師會同參賽學(xué)生們一起對作品進(jìn)行反復(fù)地修改和優(yōu)化，幫助學(xué)生完善其演說詞，以確保作品能夠最大限度地展現(xiàn)出他們的設(shè)計(jì)理念和視覺效果。她也鼓勵學(xué)生們敢于創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)模式，用作品表達(dá)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。通過比賽的經(jīng)歷，學(xué)生們深刻地體會到了設(shè)計(jì)的藝術(shù)性和實(shí)踐性，提高了自己的設(shè)計(jì)水平和綜合能力。
“打鐵還須自身硬”，作為一名大學(xué)老師，王老師深知教師在成就自我中才能更好地成就學(xué)生。她以“以賽促學(xué)、以賽促教”為目標(biāo)，優(yōu)化改善教學(xué)方法，提升設(shè)計(jì)能力。她基于指導(dǎo)學(xué)生過程中的思考，通過教改研究逐步探究解決方法、論證藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方法中的各類模式，努力做到教學(xué)改革扎根于教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，讓教科研成為教學(xué)實(shí)踐的助力。
以美育德，凈化學(xué)生心靈
王老師始終以“立德樹人”為使命，在三尺講臺上耕耘，為學(xué)生的成長付出辛勤的努力。她深知立德要先立師，樹人要先正己。她的行為舉止、言傳身教，無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生，為學(xué)生樹立了良好的榜樣。
作為一名大學(xué)教師，王老師始終秉持初心，堅(jiān)定不移地遵守職業(yè)道德規(guī)范，自始至終不渝地執(zhí)行黨的教育路線、方針和政策。他以高度的責(zé)任感和事業(yè)心，全身心地投入工作中，為黨的教育事業(yè)盡忠職守。在日常工作中，她以強(qiáng)烈的責(zé)任感和積極的工作態(tài)度為指導(dǎo)原則，致力于將“課程思政”的理念融入教學(xué)中。在課程思政中，她巧妙地融入了美育教育，借助美的事物來影響學(xué)生，以達(dá)到凈化心靈、陶冶情操、端正思想觀念和堅(jiān)定信念的目的。她的這種方法有助于促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長和全面發(fā)展。她在學(xué)生的設(shè)計(jì)作品中融入大量的思政元素。通過這種方式，不僅提升了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，還引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，一個(gè)平凡的稱謂下，卻承載著非凡的使命。王旋老師的笑容就如同夏日的陽光，溫暖而明媚。在九年的教學(xué)生涯中，她始終保持著那份初入教育行業(yè)的熱忱和恒心，就像一顆永不熄滅的火種，為教育事業(yè)燃燒著自己。
