田強，男，土家族，校團委副書記。曾擔任孝感市青年聯(lián)合會副主席，現(xiàn)擔任孝感市青年志愿者協(xié)會副會長。田強是孝感市首例骨髓捐贈者，曾榮獲全國十大“美德人物”、中國教育年度十大影響人物、當選湖北省大學生年度人物、湖北省“向上向善好青年”、湖北省優(yōu)秀青年志愿者、孝感市“感動孝感”年度人物、第二屆孝感市道德模范、第八屆“孝感市十大杰出青年”、孝感市“建市20周年最具影響力人物”等榮譽稱號。
美德育人 用愛灌溉
教育的最終目的，是塑造一個充滿活力、智慧與道德光輝的社會。高校教師不僅是傳遞知識，更在于塑造學生健全的人格，提升他們的綜合素質，引導他們成為能夠積極融入社會、有效服務社會的全方位人才。這一過程，既復雜又精細，需要教師們用心去經(jīng)營，用愛去灌溉。田強老師致力于通過教育引導學生形成正確的價值觀，培養(yǎng)他們的社會責任感，提升他們的專業(yè)技能，使他們成為有擔當、有能力、有情感的時代英才和國家棟梁。“學生能以自己的所學所得，為社會的和諧進步、繁榮發(fā)展貢獻自己的力量。這樣的教育，才是我心中最理想的教育。”在教育的道路上，田強老師始終保持著對教書育人的堅定信仰。教育是一項神圣的事業(yè)，它需要高校教師以高尚的道德情操去啟迪學生的智慧，去塑造他們的靈魂。教育的過程，也是自我成長的過程。田強在與學生的互動中，不斷反思、不斷修正、不斷進步，努力讓自己成為一位更好的教育者。
傾聽心聲 守護心靈
2013年至2015年，田強擔任學校信息工程系的輔導員。這段經(jīng)歷讓他深刻體會到了輔導員工作的艱辛與榮耀。輔導員不僅是學生生活的管理者，更是他們心靈的守護者。因此，始終以全心全意為學生服務的態(tài)度，去關注他們的成長，去傾聽他們的聲音，去解答他們的疑惑。在擔任輔導員期間，田強深入了解每位學生的需求和困惑，積極與他們溝通交流，為他們提供個性化的指導和幫助。定期組織各類活動，如學術沙龍、職業(yè)規(guī)劃指導等，拓寬學生的視野，增強他們的實踐能力。同時，也密切關注學生的心理健康，及時為他們提供心理支持和疏導，幫助他們建立積極的心態(tài)，面對學習和生活的挑戰(zhàn)。
從2015年至今，田強在學校團委工作，并繼續(xù)擔任班主任。作為班主任，田強更加深入地參與到學生的日常生活中去。時刻關心學生的學習和生活情況，積極與他們溝通交流，為他們提供必要的指導和幫助。“只有深入了解學生，才能更好地引導他們成長成才。”在班主任工作中，他注重培養(yǎng)學生的自主性和獨立性。鼓勵他們積極參與班級活動，發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，為班級爭光。同時，也注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新能力，讓他們在團隊中學會協(xié)作、學會創(chuàng)新、學會成長。
以愛為橋 以智為燈
在教書育人方面，田強始終秉承著“明德明志、求是求新”的校訓精神。作為一名人民教師，不僅要傳授知識，更要塑造學生的靈魂。因此，他始終保持著對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著追求，將滿腔的熱情投入到教學工作中去。在課堂上，田強老師注重學風建設，通過嚴格的管理和耐心地引導，營造了一個積極向上、嚴謹求實的學習氛圍。他十分注重與學生的互動交流，鼓勵學生積極參與課堂討論和提問，激發(fā)他們的學習興趣和熱情。同時，也注重傳授有效的學習方法，幫助學生掌握學習技巧和方法，提高學習效率。
以實踐為媒 以創(chuàng)新為翼
在指導學生科研、競賽和畢業(yè)論文方面，田強老師始終保持著高度的熱情和耐心。他采用以老帶新的方式，培養(yǎng)了一批梯隊成員，孵化出了多個參賽小組。通過精心準備和認真指導，這些團隊在各類比賽中取得了優(yōu)異的成績。在指導學生畢業(yè)論文方面，田強老師注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力。鼓勵學生根據(jù)自己的興趣和研究方向選擇論文題目，并提供相關的文獻資料和研究方向指導。在論文撰寫過程中，認真審閱學生的論文初稿和修改稿，提出具體的修改意見和建議。通過多次修改和完善，學生的畢業(yè)論文質量得到了顯著提高。
田強深刻理解大學老師這一職業(yè)的崇高與責任重大。在未來的教育道路上，田強將以高尚的道德情操和無私奉獻的精神繼續(xù)保持著對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著追求，以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念去投身于教育工作。用愛與責任照亮學生的成長成才之路。
